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新华社2026年03月31日 23时57分45秒电

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　　3月31日，由俞浩慈善基金会发起的‘灯塔计划’第三期“灯塔课堂”在四川省成都市天府第七中学开讲 。时值中国航天事业蓬勃发展之年 ，基金会以“去到最远的地方 ”为主题
，邀请清华大学航天航空学院助理教授 、博导程彬，与追觅INNIX视听技术讲师阚紫婷 ，为学生打造贯通“学术前沿
”与“产业一线”的航天主题课堂。

　　作为聚焦高中阶段创新人才培育的公益项目
，“灯塔课堂 ”侧重拓展学生视野与思维建设，以互动式公益课堂的形式 ，邀请来自科学教育
、人文社科等领域的专家学者走进校园
。该项目旨在通过一堂课
，为学生照亮一个更开阔的未来，进而持续探索社会力量参与基础教育阶段创新人才培育的有效路径。

　　01 产学研协同育人 ，共筑航天梦想

　　在课堂分享中，清华大学航天航空学院助理教授程彬以《当小行星来袭
，我们如何挺身而出》为主题，向学生们系统介绍了小行星撞击风险与行星防御前沿进展 。

　　程彬从“2032年小行星撞击风险”事件切入 ，回顾了从恐龙灭绝到车里雅宾斯克陨石空爆等典型案例
，帮助学生建立对小行星威胁的具象认知
。此外，他还重点介绍了国家行星防御计划 ，激发学生对航天科学的探索热情与使命感。“我们研究的不仅是一颗小行星
，更是人类能否在未知面前提前获得主动权 。
”程彬将深空探测这一宏大命题转化为可感知的科学问题，帮助学生理解基础研究之于人类未来的意义
。

　　来自产业一线的视听技术讲师阚紫婷则从技术应用的角度出发 ，聚焦航空航天中的视觉呈现与语音交互系统。她以载人飞船为模拟场景
，向学生展示了Micro LED巨幕在极端光线下的精准画面呈现，以及AI语音交互系统如何在噪声条件下实现精准指令识别的技术原理 ，引导学生面向产业前沿真实问题开展探索 。

　　在互动环节中
，面对“如何防御小行星撞击地球”、“能否用引力牵引 ”等问题，程彬逐一回应：提前发现并精准预测小行星落点是关键 ，动能撞击 、激光消除
、引力牵引等防御方式各有不同的适用场景
。程彬还鼓励学生道：“你们提出的问题很有价值，航天科研正需要这样敢于思考的年轻人
”。此外
，阚紫婷则结合自身经历回应，技术与科学并非遥不可及 ，身边许多日常技术都与航天探索密切相关 。

　　本期灯塔课堂
，两位讲师从不同维度，将学术积淀与技术实践转化为学生可感知的智慧启迪 ，让深空探索的宏大命题在课堂中变得具体而生动
。一位学生在课后感慨：“以前觉得航天离自己很远
，今天才发现，原来很多技术就在身边 ，我也想去探索更多未知。”

　　02 课堂升级
，构建创新人才培育新路径

　　俞浩慈善基金会“灯塔课堂 ”迎来了内容与形式的全新升级，旨在构建产学研协同育人新路径 。

　　在内容层面 ，本次灯塔课堂实现了从人文思辨到科技探索的理念扩充
，延伸至了“人类如何探索未知
”这一前沿命题；在形式层面，该课堂首次实现清华大学教授与一线工程师同台授课 ，让科学前沿与产业实践同时进入校园，帮助学生深入理解“科学问题如何被提出”与“技术如何被实现 ”
，助力其构建起从基础研究到实际应用的完整认知链条。

　　灯塔的意义不在于高度，而在于它照亮的远方
。此次升级正是这一理念的体现——通过“产学研同场
”的授课模式 ，让学生在与顶尖学者和一线工程师的面对面交流中
，建立对科学研究与科技探索的具象认知，也点亮他们未来梦想的灯塔。通过该模式 ，俞浩慈善基金会有效整合社会名人专家、高校智力与企业技术资源等多方支持
，构建出“科研—教育—社会”的贯通链条，为教育公益创新提供了可复制 、可持续的实践样本 。

　　03 公益布局持续深化 ，为创新人才培育注入动能

　　俞浩慈善基金会‘灯塔计划’自去年11月启动以来
，通过“课堂+实验室 ”双轨并行的模式，既强化学生的科技实践能力 ，也注重人文素养的培育
。目前
，灯塔计划已从东部逐步拓展至中西部，累计覆盖人数6000+人次 ，未来还将落地长沙
、杭州等城市，为更多地区的学子带来互动式公益课堂。该公益不仅为学生提供从知识到能力、从技术到思想的系统性成长支持
，还进一步探索了多元力量深度参与基础教育阶段人才培育的有效路径 。

　　据相关负责人介绍，未来 ，俞浩慈善基金会‘灯塔计划’将持续深化“实践赋能+思想引领
”双轮驱动模式
，携手更多名师大家 、企业技术专家
、高校名师，培育兼具创新能力与科学精神的青年人才 ，为中国科技发展与现代化建设注入青春动能
。

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